لا يبدأ العام الدراسي الجديد في دبي بمجرد فتح أبواب المدارس؛ هذه المرة، من المتوقع أن يلعب المعلمون أيضًا دورًا أكثر أهمية في اتخاذ القرارات التعليمية.

عاد أكثر من 8000 موظف تعليمي إلى المدارس الخاصة ومراكز تعليم الأطفال والمؤسسات التعليمية العليا في دبي أو انضموا إلى هذا النظام للعام الدراسي 2026-2027.

وفقًا لهيئة المعرفة والتنمية البشرية في دبي (KHDA)، زاد عدد المعلمين في قطاع التعليم الخاص في المدينة بنسبة 17.5% على مدى السنوات الثلاث الدراسية الماضية؛ وهو نمو يدل على أن دبي لا تزال تجذب الكوادر التعليمية من دول مختلفة.

في اجتماعات بداية العام الدراسي، أكدت عائشة ميرن، المديرة العامة لـ KHDA، أن البرامج التعليمية في دبي لا يمكن أن تنجح بدون وجود نشط للمعلمين في الفصول الدراسية. وفقًا لها، فإن دور المعلم ليس مجرد نقل الدروس؛ بل له تأثير مباشر على ثقة الطلاب بأنفسهم وشخصياتهم ومستقبلهم.

ومع ذلك، فإن الحدث الأكثر أهمية للعام الجديد هو إنشاء مجلس المعلمين في دبي؛ وهو مجلس مكون من 15 عضوًا من المقرر أن يمنح المعلمين الفرصة لطرح آرائهم وتجاربهم مباشرة في السياسات والبرامج التعليمية.

تعتبر هذه المبادرة جزءًا من استراتيجية التعليم 33 في دبي؛ وهي برنامج يهدف إلى إعداد الطلاب للمستقبل مع التركيز على المهارات والثقة بالنفس والشخصية والتعليم المبتكر والشامل.

بالإضافة إلى هذه التغييرات، طلبت KHDA من المعلمين الاستمرار في تطويرهم المهني وأن يتعرف المعلمون الجدد أكثر على الثقافة والتراث والقيم في الإمارات.

ببساطة، لا تبحث دبي فقط عن المزيد من المعلمين للعام الدراسي الجديد؛ بل تريد أن تسمع أصوات المعلمين أكثر في تشكيل مستقبل تعليمها.
المصدر: الخليج تايمز